Come si è visto, per il nostro metodo è assolutamente fondamentale rispettare il ritmo di apprendimento di ognuno rispettivamente alla sua fascia di età. Se nella scuola dell’infanzia l’insegnamento per cicli è caratterizzato da ritmi orari all’interno della stessa giornata e dall’alternarsi delle attività manuali-motorie con quelle artistico-immaginative nell’arco della settimana, nella scuola primaria la programmazione didattica considera la diversa natura delle discipline e gli effetti da esse prodotte sullo sviluppo psico-corporeo degli alunni, dividendole in cicli così ripartiti secondo i diversi ambiti disciplinari:

​

1. Insegnamenti mineralizzanti (ciclo scientifico): matematica, geometria geografia.

2. Insegnamenti vegetalizzanti (ciclo linguistico-letterario): lingua (fonetica, grammatica, sintassi), storia, botanica zoologia anatomia.

3. Insegnamenti animanti: poesia, musica (canto corale) scultura, bassorilievo, disegno,        acquerello, euritmia, lingue straniere.     

 

Gli insegnamenti mineralizzanti che costituiscono il ciclo scientifico tendono a formare una solida struttura di base nel bambino, la formazione logica, lo sviluppo mentale e razionale. Gli insegnamenti vegetalizzanti tendono ad alimentare quell’immagine mentale, quel tessuto creativo già presente nel bambino ed a trasformarlo in facoltà conoscitiva. Attraverso gli insegnamenti animanti (le discipline artistiche) tendiamo a porre il bambino in relazione intima e senziente con il mondo, poiché ogni processo conoscitivo diviene oggettivo solo se prima interiorizzato non esclusivamente nel mentale ma anche nell’anima. I primi due cicli si alternano secondo una cadenza decisa dagli insegnanti in rapporto alla fisionomia della classe e in accordo con la Direzione didattica. Il tempo di alternanza può variare da quattro settimane, nelle classi I, II e III primaria, a due settimane nelle classi superiori. Le discipline artistiche vengono invece svolte all’interno di tutti e due i cicli: poesia, scultura, disegno, euritmia, grafica, musica (propedeutica strumentale, canto, coro, ritmo), come anche le attività motorie: educazione motoria (elementari); educazione psicomotoria (tutte le classi della Scuola dell’Infanzia e Primaria).